韩国学习者复合趋向补语“V+X来”习得情况调查及教学对策 |
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引用本文: | 马子千,彭爽.韩国学习者复合趋向补语“V+X来”习得情况调查及教学对策[J].延边大学东疆学刊,2022(3):118-126. |
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作者姓名: | 马子千 彭爽 |
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作者单位: | 东北师范大学文学院 |
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摘 要: | 复合趋向补语是现代汉语重要的语法现象,是对外汉语教学的重点,也是外国学习者学习的难点。以韩国学习者习得复合趋向补语“V+X来”的情况为研究目标,通过问卷调查韩国学习者的习得情况,使用统计学方法进行分析,得到韩国学习者习得复合趋向补语“V+X来”的自然习得顺序,并将韩国学习者的常见偏误分为结构偏误、语义偏误、语用偏误几类;随后分析偏误产生的原因,主要有汉语的复杂性、母语负迁移,以及教师和教材的影响;同时考察教材的编排情况与韩国学习者的自然习得顺序,进行相关性检验,对教材编写和课堂教学提出了建议,在编写时应更加细致地讲述语法知识,与学习者的自然习得顺序保持一致,从易到难,并增加复现频率,在教学时循序渐进、加强韩汉对比、防止学习者过度使用回避策略。
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关 键 词: | 韩国学习者 复合趋向补语 习得顺序 “V+X来” 教学建议 |
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