| 外显式语块强化教学在限时写作中的使用效果 |
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| 引用本文： | 王迪.外显式语块强化教学在限时写作中的使用效果[J].北京化工大学学报(社会科学版),2017(3):76-80. |
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| 作者姓名： | 王迪 |
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| 作者单位： | 厦门大学嘉庚学院,福建漳州,363105 |
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| 基金项目： | 厦门大学嘉庚学院2015年度校级科研孵化项目“语块教学对基础英语阅读能力影响的合作行动研究” |
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| 摘 要： | 写作是较为全面地展示语言习得内化效果的输出方式.将外显式语块强化教学有针对性地融入课堂教学活动中,再通过语块双语记忆测试及运用新授语块进行限时自拟题目写作作为研究手段,测试外显式语块强化教学与写作质量之间的相关性.结果表明,语块强化教学与写作质量的提升呈正相关趋势.此外,英语专业基础阶段的学生在写作中使用语块具有一定的刻意性和随意性,虽然并没有排斥或拒绝多词语块,却存在语块的种类、风格及其文本功能并不互相匹配的问题.据此,建立起成人二语语块学习者认知过程模型.
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| 关 键 词： | 程式语块 写作 外显式强化教学 认知过程 |
Application of Explicit & Intensive Instruction of Formulaic Chunks to Writing |
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| Wang Di.Application of Explicit & Intensive Instruction of Formulaic Chunks to Writing[J].Journal of Beijing University of Chemical Technology:Social Sciences Edition,2017(3):76-80. |
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| Authors: | Wang Di |
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