| 功能语篇分析与英语阅读教学 |
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| 引用本文： | 邹照兰.功能语篇分析与英语阅读教学[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2005,6(4):75-76. |
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| 作者姓名： | 邹照兰 |
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| 作者单位： | 长沙民政学院,湖南,长沙,41005 |
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| 摘 要： | 传统的阅读教学把语篇分析的重点放在词汇语法上,忽视篇章结构;而功能语篇分析,强调的是语言的实际使用及语言的环境,要求从文化语境、情景语境和语言等方面对语篇进行分析,从而全面把握作者的思维走向与文章的脉络。从功能语篇分析的角度,探讨如何通过语篇分析教学培养学生快速把握语篇体式的能力、语境反映能力、语境重构能力和语篇语言分析能力,使学生从孤立的理解词汇、句子中走出来,最终达到“先见林后见树,既见林又见树”的教学目的。
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| 关 键 词： | 功能语篇分析 英语阅读 教学 |
| 文章编号： | 1009-2013(2005)04-0075-02 |
| 修稿时间： | 2005年4月5日 |
The Functional Discourse Analysis and The Teaching of Reading |
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| ZOU Zhao-lan.The Functional Discourse Analysis and The Teaching of Reading[J].Journal of Hunan Agricultural University(Social Science),2005,6(4):75-76. |
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| Authors: | ZOU Zhao-lan |
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| Abstract: | |
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