| 高校教师的专业性发展及其途径 |
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| 引用本文： | 王萍.高校教师的专业性发展及其途径[J].山西高等学校社会科学学报,2007,19(4):120-122. |
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| 作者姓名： | 王萍 |
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| 作者单位： | 山西中医学院,山西,太原,030024 |
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| 摘 要： | 教师职业作为一种专业，必然要经历一个不断成长与发展的过程。实现教师专业性发展的途径有：学历提升、短期培训、校本培训、参与教育科研等四种形式。这四种发展的途径最终都离不开教师的自我反恩与自主发展的能力。同时，教师的成长不仅是教师个人的事情，而是整个社会的事情，理应得到全社会的关注与重视。
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| 关 键 词： | 高校教师 专业发展 途径 |
| 文章编号： | 1008-6285(2007)04-0120-03 |
| 修稿时间： | 2007年1月26日 |
Professional Development of University Teachers and its Ways |
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| Wang Ping.Professional Development of University Teachers and its Ways[J].Social Sciences Journal of Colleges of Shanxi,2007,19(4):120-122. |
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| Authors: | Wang Ping |
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| Institution: | Wang Ping ( Shanxi College of Traditional Chinese Medicine, Taiyuan 030024, China) |
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