| 从对立走向融合——从安东尼·吉登斯的“结构化理论”反思教育社会学研究应注意的问题 |
| |
| 引用本文： | 胡春光.从对立走向融合——从安东尼·吉登斯的“结构化理论”反思教育社会学研究应注意的问题[J].重庆师范大学学报(哲学社会科学版),2008(5). |
| |
| 作者姓名： | 胡春光 |
| |
| 作者单位： | 重庆师范大学,学前教育学院,重庆,401331 |
| |
| 摘 要： | 长久以来社会学研究一直壁垒分明地划分成宏观分析与微观探究,两者在研究方法、研究主题、研究目的等方面呈现一种二元对立的关系,始终无法统整合用,教育社会学的发展也陷入了这种纷争之中.吉登斯的"结构化理论"试图将结构与行动两者统整在连贯的理论系统中,主张过去有关结构与行动、个体与社会、主体与客体等概念之间的关系都应该重新组织,两者不再是二元对立,而是相辅相成.吉登斯虽然并未直接论述其理论在教育情境中的应用,但是他所提出的结构化理论却对教育社会学研究产生了深远的影响.
|
| 关 键 词： | 吉登斯 结构化理论 结构双重性 教育社会学 |
Reflections on Education Sociology : From Anthony Giddens's Perspective of "Structural Theory" |
| |
| Hu Chunguang.Reflections on Education Sociology : From Anthony Giddens''s Perspective of "Structural Theory"[J].Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences,2008(5). |
| |
| Authors: | Hu Chunguang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
