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如何在低年级教学中开展口语交际能力的培养
作者姓名:
安凤俊
作者单位:
河北省阜城县王集乡朱辛完小;
摘 要:
一、诱发非智力因素,消除怯场心理,激发参与训练的兴趣教师首先要消除他们的怯场心理,鼓励他们大胆说话。比如,可以先让学生在自己的座位上回答,以后再上台说话,说不出或不确切的,教师要慢慢地耐心加以引导,哪怕是学生只说一句话
关 键 词:
口语交际能力
培养
非智力因素
怯场心理
引导学生
教师
交际训练
口语训练
低年级
学生参与
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