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| 论思想政治教育中隐性教育的四个维度 | |
| 引用本文： | 彭小兰,童建军.论思想政治教育中隐性教育的四个维度[J].江汉论坛,2009(3). |
| 作者姓名： | 彭小兰 童建军 |
| 作者单位： | 中山大学教育学院,广东广州,510275 |
| 摘 要： | 思想政治教育中隐性教育内涵十分丰富,其外延主要包括隐性课程、文化传统和环境情境三个方面.隐性教育作为思想政治教育的一种重要方式,需要学校系统各个环节的重视,使学校思想政治教育因素无处不在地发挥作用,从而切实提高思想政治教育的效果.思想政治教育是一项系统工程,学校中隐性教育资源的开发需要教师、环境、学生和课程之间多重关系的相互作用,共同发挥自身的作用,又发挥要素间的联合效用,以实现人的全面发展的教育目的. |
| 关 键 词： | 隐性教育 教师示范 学校环境 教学场域 学生参与 |
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