破解电气线路分析难之“两化”教学对策探索--以中职机电专业为例 |
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引用本文: | 王文娟,卞博钧.破解电气线路分析难之“两化”教学对策探索--以中职机电专业为例[J].职业,2015(6):79-80. |
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作者姓名: | 王文娟 卞博钧 |
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作者单位: | 浙江桐乡技师学院 |
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摘 要: | 电气线路是电力拖动课程的核心内容,该课程是一门实践性和应用性都较强的专业课。而电气线路的学习是该课程的重点,因此如何培养学生的学习兴趣,破解在现行学情下,老师感觉“收效慢”,学生感觉“学习难”等问题,就成为了当务之急。作者结合多年教学实践和反思,根据实际情况,运用“两化”教学策略,即项目化、视频化策略,按照认知规律,构建直观教学,突破课程关键内容和技能,以适应现代社会岗位要求。本文主要围绕教学问题的产生、原因分析、“两化”教学策略实施之道等几方面展开论述。
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关 键 词: | 两化 认知规律 项目化 电气线路 |
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