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| 奏响写作的前奏曲——浅谈《语文课程标准》下的作文教学 | |
| 引用本文： | 陈丽荣.奏响写作的前奏曲——浅谈《语文课程标准》下的作文教学[J].阅读与作文,2006(11). |
| 作者姓名： | 陈丽荣 |
| 作者单位： | 浙江上虞市百官街道中心小学 |
| 摘 要： | 纵观《语文课程标准》对作文教学的要求,要使学生“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯。”让学生“对写话有兴趣”“,乐于书面表达,增强习作信心”。“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。“”写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这些规定就是要培养学生“乐于书面表达”的习惯。也就是说,只有引导学生“乐于勤动笔”,才能使他们“下笔如有神”。学生“乐于勤动笔”无疑就是写作教学的前奏。如何奏响写作的前奏曲——激发学生强烈的写作… |
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