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| 情感因素对学生英语听说能力影响的个案研究 | |
| 引用本文： | 胡竞.情感因素对学生英语听说能力影响的个案研究[J].宝鸡文理学院学报(社会科学版),2013(2):136-140. |
| 作者姓名： | 胡竞 |
| 作者单位： | 大连理工大学城市学院外国语学院 |
| 基金项目： | 大连理工大学城市学院校级立项(JXYJ2012013) |
| 摘 要： | 情感因素对学生英语听说能力的提升有重要作用,但本文调查显示,目前大学英语教学中对情感因素的重视不够。本文将质化和量化的研究方法相结合,抽样对50名学生进行采访和个案分析,并统计数据。揭示了影响学生听说能力提升的主要情感因素为:自尊、动机、焦虑、盲从和移情,并分析了这些情感因素在英语教学中的作用,在此基础上根据教学实践提出相应建议。 |
| 关 键 词： | 情感因素 质化研究 量化研究 英语听说能力 |
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