儿童思想教育引导中的社会性别意识调查分析

文章通过半结构访谈收集数据资料，从教育主体、家庭空间场域、公共服务三个维度评估儿童思想教育引导工作中社会性别意识现状，发现在开展儿童思想教育引导工作中，教育主体、家庭空间场域、公共服务供给普遍存在一定程度的性别平等意识，有利于儿童思想教育引领工作。但也存在对性别平等缺乏深层次的理解、“重男轻女”“刻板印象”现象、家庭事务/决策中依然男女有别、儿童专业工作群体存在认知与实践脱节等问题。针对上述问题，可通过强化性别平等的知识普及、加强性别平等宣传、增强性别平等工作赋能等途径加以优化。