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| 数学教学中的认知引导原则 | |
| 引用本文： | 金海月.数学教学中的认知引导原则[J].江苏教育学院学报,2007(1):49-51. |
| 作者姓名： | 金海月 |
| 作者单位： | 南京师范大学数学与计算机科学学院,江苏南京210097 |
| 摘 要： | 学生的认知特点是教师进行数学教学的重要依据．教师应根据学生的认知特点，有的放矢地引导教学．认知引导教学便是以此理论为基础的一种教学策略．它强调教学必须建立在学生已有知识的基础上，尊重学生思维的自然发展。充分调动学生学习的主动性和积极性，完善学生的认知结构，从而有效地促进学生的学习． |
| 关 键 词： | 认知结构 数学教学 先行组织者 思维发展 学习态度 |
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