| 克拉申输入假设对目前外语教学的启示 |
| |
| 引用本文： | 雷卿.克拉申输入假设对目前外语教学的启示[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2002,24(4):70-73. |
| |
| 作者姓名： | 雷卿 |
| |
| 作者单位： | 三峡大学,外国语学院,湖北,宜昌,443002 |
| |
| 摘 要： | 从理论上介绍克拉申的第二语言习得理论的输入假设 ,并从实践上探讨该假设对目前外语教学的有益启示 ,旨在提高与加强外语教学中“语言输入”的质与量
|
| 关 键 词： | 习得 输入 启示 质量 |
| 文章编号： | 1009-1769(2002)03-0070-04 |
| 修稿时间： | 2002年4月22日 |
The Use of Krashen's Input Hypothesis in English Teaching in China |
| |
| LEI Qing.The Use of Krashen''''s Input Hypothesis in English Teaching in China[J].Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences),2002,24(4):70-73. |
| |
| Authors: | LEI Qing |
| |
| Abstract: | This paper attempts to introduce Krashen's input hypothesis and probes into its valuable implications to English teaching in China. |
| |
| Keywords: | aquisition input enlightenment quality |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
