|
|||||
|
|
| 书声朗朗 活力绽放 | |
| 引用本文： | 李玉凤.书声朗朗 活力绽放[J].才智．人事人才,2012(24). |
| 作者姓名： | 李玉凤 |
| 作者单位： | 徐州市铜山区柳新镇中心中学; |
| 摘 要： | 正好文不厌百读,熟读精思自知。语文老师期待着学生在课堂上,是执著阅读者,活跃思考者,亦是灵动表现者,这样才能自知感悟,提升蜕变。但是常态的语文课上,我们常常看到的是被动沉默接受者,马不停蹄记录者,在默读、速读之后,学生思考有所得,才能与老师有你来我往问答式的互动,教学重难点 |
| 关 键 词： | 学生 语文课 指导训练 重难点 熟读精思 文言文 课堂 思考者 活力 问答式 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |