为困于荒漠中的学生掘一片绿洲——绿色作文教学初探

六年多的高中语文教学，让我看到了话题作文所存在的种种弊端。学生拿到一个话题，总是写一些不痒不痛的泛泛之谈，甚至天上一句，地上一句，不知所谈的究竟是要达到什么写作目的。读来索然无味，丝毫没有感染力。这就是我们作文教学中常说的“灰色作文”——五话癌症：假话、大话、套话、空话、废话。以“时间”为话题，学生就写些“时间是黄金也买不到的；时间是不能浪费的；时间悄悄地从我们身边溜走了；时问让你留也留不住；每个人都应该珍惜时间”等等，读了让你哭笑不得。以“感动”为话题，学生便写“感动时常在我们身边；感动是一种情感；感动是人人都经历过的；感动就像一首歌，唱出来无比动听；感动就像一杯酒，让人回味无穷……”要说表达，极其通畅；要说用语，比喻、排偶极富语言特色；要说篇幅，更是八百字绰绰有余，而且谈的东西且不说段段，就是句句也没有偏离话题。可细～看，通篇不知所云，只叫人头痛眼闭，心脏失常。话题作文原本是尽量给予学生广阔的写作空间，使学生做到作文有话可说。有话能说，言之成理即行。可不曾想到它会给学生带来写作的灰色极端，使文学写作完全脱离了“以情动人”的原始轨道。