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| 金针度与栋梁材——卢卓群教授“研究性学习”教法教学纪实 | |
| 作者姓名： | 陈昆鹏 |
| 作者单位： | 陈昆鹏（华中师范大学,语言学系,武汉,430079） |
| 摘 要： | 20世纪80年代末以来,研究性学习被国际社会普遍认同并加以实验研究。然而,由于我国的现实国情、考试制度及升学压力等因素的客观存在,并在一定程度上制约着基础教育中研究性学习的开展。因此,在大学本科低年级学生中进行研究性学习的系统教育和训练,便具有了极为重要的承前启后过渡性意义。卢卓群教授于1993年始便致力于大学本科生研究能力的培养实验,在湖北大学中文系进行了三轮实践,1999年起在华中师范大学语言学系继续推广,历经八年的摸索、实践,再摸索、再实践,形成了一套逐步成熟和完善的教学方法。本文从三个方面阐述卢卓群教授在实践… |
| 关 键 词： | “研究性学习” 教学纪实 教授 20世纪80年代末 教法 金针 华中师范大学 低年级学生 能力的培养 大学本科生 1993年 1999年 实验研究 国际社会 升学压力 考试制度 基础教育 系统教育 承前启后 湖北大学 教学方法 教学经验 |
| 修稿时间： | 2005-02-01 |
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