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| 形而上学的终结与时间概念的解构 | |
| 引用本文： | 杨淑静.形而上学的终结与时间概念的解构[J].贵州社会科学,2011(8). |
| 作者姓名： | 杨淑静 |
| 作者单位： | 东北师范大学,吉林,长春,130024 |
| 摘 要： | "时间"概念为我们提供了一个理解形而上学的本质性视角.不论是从亚里士多德到黑格尔对时间概念的传统的理解,还是海德格尔对时间作存在意义的理解,都铭刻在形而上学的历史内部.这种铭刻在形而上学历史内部的时间在本质上都是一种当前的、永恒的、超验的时间.在德里达看来,传统形而上学是一种逻各斯中心主义,而要超越逻各斯中心主义,关键就在于超越形而上学历史内部对时间的理解.德里达把时间诉诸于延异、差异的踪迹.在这个意义上来说,德里达开辟了一条解构传统形而上学的新道路. |
| 关 键 词： | 形而上学 流俗的时间 源始的时间 差异 踪迹 |
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