| 课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比 |
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| 引用本文： | 史宁中,孔凡哲,李淑文. 课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版), 2005, 0(6): 151-155 |
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| 作者姓名： | 史宁中 孔凡哲 李淑文 |
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| 作者单位： | 东北师范大学,吉林,长春,130024 |
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| 基金项目： | 全国高等教育科学规划项目 |
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| 摘 要： | 本文从影响课程难度的三个主要因素入手,构建了刻画课程难度的定量模型N=αS/T (1-α)G/T,并以我国义务教育阶段几何课程中的典型主题(即知识块)为例,进行了具体分析.本文提出的思路与方法对课程评价研究具有良好的普适性.
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| 关 键 词： | 课程难度 课程深度 课程广度 课程时间 可比深度 可比广度 平面几何 |
| 文章编号： | 1001-6201(2005)06-0151-05 |
| 修稿时间： | 2005-08-30 |
A Model of Degree of Difficulty of Course:Contrast of Difficulty Degree of Geometry Course in China''''s Compulsory Education |
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| SHI Ning-zhong,KONG Fan-zhe,LI Shu-wen. A Model of Degree of Difficulty of Course:Contrast of Difficulty Degree of Geometry Course in China''''s Compulsory Education[J]. Journal of Northeast Normal University(Social Science), 2005, 0(6): 151-155 |
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| Authors: | SHI Ning-zhong KONG Fan-zhe LI Shu-wen |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the difficulty degree of course the depth of course the scopes of course course time depth of course scope plane geometry. |
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