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| “过度教育”测度方法的研究与启示 | |
| 引用本文： | 吴若冰.“过度教育”测度方法的研究与启示[J].职业时空,2006(21). |
| 作者姓名： | 吴若冰 |
| 作者单位： | 广西大学公共管理学院 |
| 摘 要： | 一、过度教育问题的源起与定义“过度教育”的概念最早产生于20世纪70年代,是美国人Freeman于1976年针对第三次科技革命后,教育的空前蓬勃发展与大量高学历毕业生失业并存的“反常现象“写的一本《过度教育的美国人》(The Overeducatecl American)书中提出“过度教育”一词。从此,“教育过度”逐渐被教育经济学界所接受并广为使用。所谓过度教育(Over-education),是就个人拥有的教育年限与他从事的实际工作所 |
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