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| 完善师专实验室二级管理体制的思考 | |
| 引用本文： | 李陵伶.完善师专实验室二级管理体制的思考[J].湖南人文科技学院学报,1999(2). |
| 作者姓名： | 李陵伶 |
| 作者单位： | 娄底师专物理系 |
| 摘 要： | 一、明确校、系二级管理体制的内涵和实质。校、系二级管理体制的基本内涵包括两个方面：一方面，校级管理管宏观、管重点。管宏观，即学校对全校的实验教学、教学仪器等进行规范化、有计划性的宏观指导和管理，主要管实验室建设的规划发展、实验室教学的监督管理，这样保证实验工作管而不死，活而不乱。管重点，即学校对由全校通用和学生受益面广及关系学校发展的重点实验室组成的校级实验中心在宏观规划之中发展的同时实行微观管理，使实验中心成为实验工作的龙头。另一方面，系级管理抓中观、抓专业。抓中观，即专业系在学校宏观指导下全… |
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