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| 在数学教学中加强数学思想方法的渗透 | |
| 引用本文： | 邓升华,付燕珍.在数学教学中加强数学思想方法的渗透[J].东华理工学院学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 邓升华 付燕珍 |
| 作者单位： | 乐安县第二中学!江西344300 |
| 摘 要： | 数学思想是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁。古人云：“授人以鱼，不如授之以渔。”传授数学思想方法，就是教学生学数学、用数学的意识，这样才能使学生终生受益。数学教材，不少题目隐含着常用的数学思想方法，这是我们训练学生掌握解决问题的能力，摆脱“题海”战术，提高学生素质不可忽视的材料。因此，在数学教学中我们要注意以下几种数学思想方法的渗透。1数形结合的思想数形结合是沟通数与形的内在联系。或是由数构形、以形促数，或是由形思数，以数论形。著名数学家华罗庚说得好，“数”缺“形”少直观，“形”离“数”难… |
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