谈“教学案”的理论基础与编写——课堂有效教学方式的行动研究 |
| |
引用本文: | 陈文斌.谈“教学案”的理论基础与编写——课堂有效教学方式的行动研究[J].江海纵横,2010(2):59-62. |
| |
作者姓名: | 陈文斌 |
| |
作者单位: | 厦门市蔡塘学校 |
| |
摘 要: | 新课改的核心理念是实施素质教育,其重点是要转变教育观念,促进学生全面、和谐地发展。这种教育观念的转变不仅体现在学校的教育管理,更渗透到了课程建设、课堂教学、评价制度等方方面面。新课改要求教学工作应注重学生学习的过程和对学法的指导,构建符合素质教育的、契合学情实际的课程结构和教学机制。因此,聚焦课堂,改革课堂教学方式,优化教学过程,打破传统的“填鸭式”或时下的“表演式”教学模式,改变“高耗低效”的现象,构建有效课堂,提高教学质量,是当前新课改的—个重要课题。
|
关 键 词: | 课堂教学方式 行动研究 教学案 编写 优化教学过程 素质教育 教育观念 教育管理 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |