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| 关于职业高中英语形成性评价的实践与思考 | |
| 引用本文： | 洪萍.关于职业高中英语形成性评价的实践与思考[J].职业,2010(14). |
| 作者姓名： | 洪萍 |
| 作者单位： | 浙江省临海市中等职业技术学校 |
| 摘 要： | 一、职业高中英语教学评价现状
受传统教育观和人才观的影响,目前我们职业高中英语教学的评价方式还过多地依赖终结性评价(如期中考或期末考试),用考试成绩排名来比较学习成绩好坏,把考试成绩作为衡量学生英语学习能力的唯一标准.在这种评价方式下,只有少数学生能取得高分和前几名的名次,而大多数学生则被认为是学习的失败者,从而扼杀了相当多学生的学习积极性及创造性. |
| 关 键 词： | 终结性评价 了解学生 关注学生 评价方式 高中英语教学 形成性评价 教学评价 学习过程 职业 |
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