| 中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度融合路径的探索与实践——以广西玉林农业学校为例 |
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| 引用本文： | 何勉,佟建波.中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度融合路径的探索与实践——以广西玉林农业学校为例[J].职业,2022(18):30-33. |
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| 作者姓名： | 何勉 佟建波 |
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| 作者单位： | 广西玉林农业学校 |
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| 基金项目： | 广西教育厅2020年度重点教改立项课题“‘新工科’背景下广西中职学校工科类专业‘三融三递进’人才培养模式的构建——以广西玉林农业学校为例”（佟建波,项目编号：GXZZJG2020A050）；;广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下中职学校向本地中小学开展开放式实践技能教育的研究与实践”（何勉,项目编号：2021ZJY1325）的研究成果； |
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| 摘 要： | 随着“1+X”证书制度在中职学校的实施和有力推广，探索和实践中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度融合路径，推进育人理念的转变，重构教学内容促进教材建设，改进教学方法，是有效提高中职学校课堂教学效率的重要抓手，是创新新时代复合型高素质技术技能人才培养模式的关键，是切实提高中职学校人才培养质量的重要途径。本文基于中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度的定义和相关政策，深入调查研究广西中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度融合现状，针对当前存在的问题，阐述如何通过建设高水平创新型教师团队、开发课证融通校本教材、改革教学方法等实践路径，培养新时代复合型高素质技术技能人才。
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| 关 键 词： | “1+X”证书 中职学校 “三教”改革 人才培养 课证融通 |
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