跨界融合视角下中职校本教研的困境与思变

校本教研作为一种教研形式，立足学校实践，关注教师主体，谋求学校发展。在跨界融合的教学背景下，校本教研具有教研形式化、教研观念单一化、教研生态非共生等特点，亟待实施集融合性、群体性、多元化于一体的校本教研策略，以更好地发挥校本教研的应有作用。本文针对中职校本教研面临的困境，以实际案例阐述如何通过一系列变革策略，构建五环教研方法，扩展教研内容，实现教研共生。