课程思政背景下教师课堂话语研究——以大学英语课程为例

在《高等学校课程思政建设指导纲要》和《大学英语教学指南》(2020)指导下，以“立德树人”为目标，结合话语分析理论，从教学内容、教学方法、教学管理和教学评价等方面尝试构建大学英语课程思政教师课堂话语分析框架，并基于框架对大学英语课程思政典型教学案例进行分析，以英语教师课堂思政话语能力。本研究通过分析教师课堂话语，以期引起教师对课堂话语的重视，提升大学英语教师课程思政话语能力，提高大学英语课程思政教学质量。