全外教语境与传统教学模式下的英语专业听力教学对比实证研究

大学生听力水平较难提高一直是困扰国内英语课堂教学的主要问题之一。文章以广西大学中加国际学院1和外国语学院2012年入学的各40名英语专业本科生为研究对象,对以英语为母语的本族语教师与中国教师所执教的英语专业课堂在听力教学效果方面进行了对比分析。结果表明:经过一年的实践,实验班英语听力成绩提高程度明显高于控制班;学生对纯外教语境下的英语听力教学模式持积极态度,该模式能普遍促进学生的课堂参与程度。