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| 不动笔墨不读书——批注式阅读教学探寻 | |
| 引用本文： | 颜晓霞.不动笔墨不读书——批注式阅读教学探寻[J].福建论坛(人文社会科学版),2011(Z1):210-211. |
| 作者姓名： | 颜晓霞 |
| 摘 要： | 作为新课程改革的先行者,行走于课改中,我们深刻体会到新课程实施中课时数不足和教学内容偏多之间的尖锐矛盾。但我们也自知:作为一线的实践者,若光从理论研究,仅是坐而论道;而期待矛盾解决再来实践,更无非是坐以待毙。课改之初我们为完成繁重教学任务开"快车","蜻蜓点水"带来的后果是学生的基础很不扎实。这样又何谈高层知识的建构、语文能力素养的提高呢?我想 |
| 关 键 词： | 阅读教学 批注 学生 阅读现状 评点 教学实践 新课程改革 尖锐矛盾 实践者 课改 |
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