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| 幼儿教师参与“国培计划”学习效能研究 | |
| 引用本文： | 骆晓莉.幼儿教师参与“国培计划”学习效能研究[J].科学咨询,2012(16). |
| 作者姓名： | 骆晓莉 |
| 作者单位： | 重庆市渝北区庆龄幼儿园 |
| 摘 要： | 办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系国家和民族的未来.从中央到地方密集出台了发展学前教育系列文件,昭示我国学前教育的“春天”到来.发展“有质量”的学前教育,就必须有一支思想正、业务精、作风好的幼儿教师队伍,因此,各种培训就显得必须而重要.要提高培训学习的效能,首先是培训实施单位增强课程设置的科学性、实效性和灵活性;其次是参培者本身在培训过程中体现学习的主动性、参与性和多元性;最后是发挥参培团队在培训过程中的团队性、合作性和互动性 |
| 关 键 词： | 幼儿教师 国培计划 学习效能 |
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