论创新教育与教师角色转换

本文以中国社会经济转型和教育转轨为宏观背景，论述了创新教育产生的历史必然性及其在价值观、教学观和人才观方面的一系列显著特征，尤其阐明了为适应和开展创新教育，教师必须全面转换角色，即从观念系统、能力系统、方法系统等全力蜕旧更新，以高效率、深层次地开发中国最丰富的智力资源。