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杂志ISSN号
关于本科学历小学教师角色学习的思考
作者姓名:
郑洁
作者单位:
江苏教育学院初等教育系 江苏南京210013
摘 要:
本文通过剖析小学教育专业本科学历师范生的若干成长个案,重点阐明本科学历小教专业师范生需要经过角色困惑、角色冲突以及角色认同3个阶段才能完成教师角色的定型,并据此提出了小学教育专业建设方面的若干建议,以便促进师范生能够尽快实现由角色困惑向角色认同的转变。
关 键 词:
本科学历小学教师
角色学习
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