试论“儿童语文”的价值追求与建构

童年是孩子最纯真最美好的对期。但在当前，“童年”已经“蜕化萎缩”，许多的语文课堂也在社会形态的冲击下模糊了儿童的界限，迷失了儿童的“特质”。从“儿童”的本质出发，解析“童年”这一特定阶段语文课堂的性质特点，对儿童语文的价值与建构做一番探究是很有必要的。