| 大学通识教育能力评价研究 |
| |
| 引用本文： | 赵晓冬,付继林,杨洋.大学通识教育能力评价研究[J].河北学刊,2010,30(3). |
| |
| 作者姓名： | 赵晓冬 付继林 杨洋 |
| |
| 作者单位： | 1. 燕山大学,经济管理学院,河北,秦皇岛,066004
2. 燕山大学,外语学院,河北,秦皇岛,066004 |
| |
| 基金项目： | 河北省社会科学发展研究重点课题 |
| |
| 摘 要： | 教育理论界和高等教育机构对大学通识教育问题进行了数十年的探讨及实践,尽管对通识教育的内涵和理念的认识存在不同观点,大学通识教育实践却具有极大的共性.大学通识教育的认识差异并未左右社会对一些众所周知的大学通识教育能力和通识教育效果的评价,这种来自公众的带有感性色彩的评价的背后就是社会对大学通识教育问题的理性认识.本文试图透过对公众感性的关于大学通识教育能力的认识的理性思考,给出大学通识教育能力的量化类型评价方法.
|
| 关 键 词： | 大学通识教育 通识教育资源 通识教育能力 评价 |
Typological Assessment of University General Education Competence |
| |
| ZHAO Xiao-dong,FU Ji-lin,YANG Yang.Typological Assessment of University General Education Competence[J].Hebei Academic Journal,2010,30(3). |
| |
| Authors: | ZHAO Xiao-dong FU Ji-lin YANG Yang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
