|
|||||
|
|
| 挖掘教材的多重价值 | |
| 引用本文： | 王玲.挖掘教材的多重价值[J].华人时刊,2013(4). |
| 作者姓名： | 王玲 |
| 作者单位： | 江苏省南京市鼓楼区教研室; |
| 摘 要： | 正"教科书有两种功能,一是教学资源的功能,一是教学工具的功能。"新一轮课程改革倡导"材料式"的教材观,教材作为一种重要的教学资源而存在。教材为学生提供正确的、恰当的语言运用的范例,是学生获得语言输入的重要渠道;为学生提供多种实践和交际运用语言的活动和机会,发展交际技能和策略,培养学生交际运用英语的 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |