《正常人体结构》混合式教学模式探索研究——以高职青藏班为例

高职青海西藏班学生基础知识相对薄弱，《正常人体结构》作为重要的医学基础课程，内容繁杂、学习难度大，研究旨在基于“数字人”解剖系统和COPPMP教材进行混合式教学模式探索，以提高课程效果，帮助青海西藏学生学习进步。本研究随机选取江苏食品药品职业技术学院2021级护理专业2个青海西藏班学生，分别作为对照组和实验组，对照组采用传统教学模式，实验组运用结合“数字人”解剖系统和COPPMP教材的混合式教学模式。期末对两组的教学效果进行评价。结果发现实验组的理论、实践成绩都明显高于对照组，实验组学生的满意度调查问卷结果中数值趣味性、课程资源和课程效果的评价高于对照组。得出基于“数字人”解剖系统和COPPMP教材的混合式教学模式明显增强青藏班学生的学习兴趣，提高了学习效果。