“基于能力”的通识教育改革方案与经验启示

高质量的通识教育为未来人才培养奠定基础。为进一步构建“以学生成长为中心”的一流本科教育体系，基于浙江大学当前新生存在的学习目标不清晰、学习动力不足等问题，系统梳理斯坦福大学通识教育改革方案与举措，为高校进一步推进通识教育改革提供经验借鉴，主要包括：1.重组通识课程体系，从“基于学科”向“基于能力”转型；2.重构通识课程目标，以“学生-社会-全球”为框架构建；3.革新以学生为中心的课堂教学方式，构建多种课堂教学样态。