“基于能力”的通识教育改革方案与经验启示 |
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作者姓名: | 王晓萌 |
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作者单位: | 浙江大学 |
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摘 要: | 高质量的通识教育为未来人才培养奠定基础。为进一步构建“以学生成长为中心”的一流本科教育体系,基于浙江大学当前新生存在的学习目标不清晰、学习动力不足等问题,系统梳理斯坦福大学通识教育改革方案与举措,为高校进一步推进通识教育改革提供经验借鉴,主要包括:1.重组通识课程体系,从“基于学科”向“基于能力”转型;2.重构通识课程目标,以“学生-社会-全球”为框架构建;3.革新以学生为中心的课堂教学方式,构建多种课堂教学样态。
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关 键 词: | 通识教育 斯坦福大学 方案与启示 |
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