基于课程思政的《流体力学》教学设计初探

课程思政已经成为当前高校工科课程不可缺少的重要元素。课程思政内容的加入可以有效地帮助学生提升思想政治水平，树立远大的人生目标，激发学生积极向上的内动力，高效优质地完成大学期间的各项学习任务，对学生的成长具有举足轻重的作用。然而，不同于传统的思想政治类课程，理工科课程引入思政元素需要深入挖掘课程内涵，同时又要避免空洞的道理和说教，在传授学生知识的同时，引导学生主动思考人生意义和人生目标，潜移默化地给学生以教育，这对传统的理工类课程是一个巨大的挑战。《流体力学》作为工科的基础课程，是很多专业课程的先导课。其理论性较强，同时又与生产结合十分紧密。这一特点给《流体力学》课程思政的开展造成了巨大的困难。本文以《流体力学》课程思政为研究对象，对思政元素融入课堂进行了初步的设计，并对未来理工科课程思政的开展进行了初步探索。