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基于课程思政的《流体力学》教学设计初探
引用本文:刘冬稔,陈晓轶,吴伟伟,魏新龙.基于课程思政的《流体力学》教学设计初探[J].才智.人事人才,2023(34):41-44.
作者姓名:刘冬稔  陈晓轶  吴伟伟  魏新龙
作者单位:1. 扬州大学机械工程学院;2. 上海应用技术大学
摘    要:课程思政已经成为当前高校工科课程不可缺少的重要元素。课程思政内容的加入可以有效地帮助学生提升思想政治水平,树立远大的人生目标,激发学生积极向上的内动力,高效优质地完成大学期间的各项学习任务,对学生的成长具有举足轻重的作用。然而,不同于传统的思想政治类课程,理工科课程引入思政元素需要深入挖掘课程内涵,同时又要避免空洞的道理和说教,在传授学生知识的同时,引导学生主动思考人生意义和人生目标,潜移默化地给学生以教育,这对传统的理工类课程是一个巨大的挑战。《流体力学》作为工科的基础课程,是很多专业课程的先导课。其理论性较强,同时又与生产结合十分紧密。这一特点给《流体力学》课程思政的开展造成了巨大的困难。本文以《流体力学》课程思政为研究对象,对思政元素融入课堂进行了初步的设计,并对未来理工科课程思政的开展进行了初步探索。

关 键 词:课程思政  教学设计  流体力学
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