“三全育人”格局下高职数学教学评价机制实践探索

在“三全育人”格局下，诸多高职院校都在竭力探索教学评价的实施路径，并不断尝试将评价机制有效融入课堂教学之中。高职数学是职业院校理工科专业的必修课，可通过创新教学评价机制深化立德树人根本任务，即通过拓展评价主体，强化多方协同，力争形成“三全育人”工作格局；通过完善评价指标，规范评价行为，着力构建“三全育人”评价体系；通过优化评价方式，强化试点示范，有效创新“三全育人”评价机制，树立结果导向的评价方向，从而获取并反馈机制建设成效，促进高职数学教学效果有效提升。