基于“SPOC+翻转课堂”的分层式教学研究——以中国税制课程为例

中国税制课程是一门实务性强、理论要求高、政策时效性强的专业核心课程。近年来，随着报考税务师资格考试、税收学硕士研究生等的学生增加，对于学生学习中国税制这一考试基础科目的要求更高，学习深度、难度更大。文章主要阐述“SPOC+翻转课堂”教学模式的相关内容，分析中国税制课程的教学痛点问题，在此基础上，结合学生学习基础及需求等方面的差异，从课前准备、课中教学、课后评价等维度，设计“知识、技能、能力”3条内容有侧重、难度有差异的主线，提出基于“SPOC+翻转课堂”的分层式教学路径，以期通过“分层次、递进式”的教学模式促进综合型人才的培养。