|
|||||
|
|
| 人的全面发展理论视域下德国“双元制”职业教育内涵分析 | |
| 引用本文： | 郑泽沁.人的全面发展理论视域下德国“双元制”职业教育内涵分析[J].中国管理信息化,2023(19):188-193. |
| 作者姓名： | 郑泽沁 |
| 作者单位： | 江苏城乡建设职业学院学工处 |
| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究专题项目“‘政校行企’互动下高职院校劳动教育路径研究”（2022SJSZ0684）；;江苏省教育科学“十四五”规划课题“职业院校发展型资助育人模式理论与实践研究”（X-c/2021/12）； |
| 摘 要： | 人的全面发展理论是马克思主义学说的重要组成部分，而教育的发展是实现人的全面发展的必要条件。本文从五个维度分析了德国“双元制”职业教育的特征，利用人的全面发展理论剖析了“双元制”职业教育内涵，并为我国的职业教育建设提供启示。 |
| 关 键 词： | 人的全面发展理论 职业教育 双元制 |