外语课程思政元素的融入与实践——基于高校外语教学比赛教学设计的分析

聚焦某全国性大学外语教学比赛32支参赛团队的教学设计，通过对教学设计文本的统计与分析，探讨教师如何在课堂实践中融入思政元素以及高校外语课程思政方面存在的问题。研究发现，参赛团队在教学设计中呈现了完善的知识目标和能力目标，能根据教学目标在课前、课中、课后教学活动中融入思政元素。但不足之处是思政目标的设置不全面，思政内容的设计较单一，思政元素的选择标准不清晰以及思政元素融入的教学环节缺乏有效衔接等。本研究对提升高校外语教师课程思政素养、促进教学赛事质量具有积极意义。