基于联通主义的协同知识建构教学模式研究与实践

“互联网+教育”时代，传统教学面临着理念、模式、过程、方法与技术等一系列挑战，智慧教学是推进新一代信息技术和高等教育教学深度融合创新的重要着力点。联通主义学习理论强调学习和知识的网络分布性以及学习的联通性，协同知识建构是信息时代教学范式改革的重要方向之一。PIIIA协同知识建构教学模式在联通主义理论基础上，依托线上线下混合式课程，将教学智慧与信息技术融合创新，包括先行准备、个体知识建构、组内协同知识建构、组间协同知识建构、评价反馈5个环节。该模式在河南省某高校开设的“物联网前沿技术”等省级本科一流课程中开展教学实践，通过实践，该模式有效提升了学生的思维能力和自主学习能力，激发了学生的学习兴趣和潜能，显著促进了学习成果的创造和元认知的发展，形成了共同学习的良性循环。