虚拟教研背景下的文学实践——学生与作家的对话

虚拟教研室的提出和实施为基层教研室建设构建了协同教研、共享共建教学资源的新形态。本文基于虚拟教研室的实施任务，以文学专业虚拟教研室为例，探讨虚拟教研室教学过程中学生主体性、话语权提升的有效方法，提出优化顶层规划设计、发挥信息平台优势、开展卓业师资培训、巩固教学激励机制等建议，使虚拟教研公共服务平台体系成为基层教研室建设的有力保障，进而推进学生与作家之间形成深度联结，助力专业教学的高质量发展。