培养学生感悟能力的基本途径 |
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引用本文: | 梁吉绍.培养学生感悟能力的基本途径[J].科学咨询,2007(12):47-47. |
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作者姓名: | 梁吉绍 |
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作者单位: | 巫山县大庙中学 |
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摘 要: | 俗话说:“没有‘悟性’的人是不可能学好任何东西的。”“悟性”,一般来说,是指学生感悟理解题目已知条件、间接条件和顿悟解决的基本方法。能力的提高,探究能力的增强,都离不开思维的核心——“悟性”。因此,这就要求我们在教学中正视“悟性”在教育教学中的重要地位,在教学过程中要有意识,有目的地培养学生的解题“悟性”,下面结合自己在数学教学中的1实践,谈一谈我的认识与做法。
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关 键 词: | 探究能力 学生 培养 教育教学 已知条件 教学过程 数学教学 悟性 |
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