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杂志ISSN号
培养学生感悟能力的基本途径
作者姓名:
梁吉绍
作者单位:
巫山县大庙中学
摘 要:
俗话说:“没有‘悟性’的人是不可能学好任何东西的。”“悟性”,一般来说,是指学生感悟理解题目已知条件、间接条件和顿悟解决的基本方法。能力的提高,探究能力的增强,都离不开思维的核心——“悟性”。因此,这就要求我们在教学中正视“悟性”在教育教学中的重要地位,在教学过程中要有意识,有目的地培养学生的解题“悟性”,下面结合自己在数学教学中的1实践,谈一谈我的认识与做法。
关 键 词:
探究能力
学生
培养
教育教学
已知条件
教学过程
数学教学
悟性
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