谈谈语文教学中的人文实践 |
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引用本文: | 顾肸肸.谈谈语文教学中的人文实践[J].科学咨询,2007(6):39-39. |
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作者姓名: | 顾肸肸 |
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作者单位: | 四川省攀枝花市第二十七中小学校 |
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摘 要: | 新语文课程标准给语文定性为:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文课程具有“丰富的人文内涵”,诸如:“爱国主义情感”,“积极的人生态度和正确的价值观”,一定的“文化品位和审美情趣”,“吸取民族文化智慧”和“尊重多样文化”等等。语文课程中体现人文性,“其实就是一种语文式的精神关怀”,是指语文学习过程是人实现自我成长的过程,是激发人的创造力与生命力的过程。语文教育活动是在特定的时空中,教师与学生双向的积极的生命互动过程。语文课堂如果缺少了人文性必然晦涩、干瘪;
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关 键 词: | 语文教学 人文性 课程标准 人类文化 组成部分 人文内涵 爱国主义 人生态度 |
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