| 基于行业职业标准的高职学生学习质量多元评价指标体系研究 |
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| 引用本文： | 黄人薇,黎颖,史礼正.基于行业职业标准的高职学生学习质量多元评价指标体系研究[J].广州城市职业学院学报,2014(3):77-81. |
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| 作者姓名： | 黄人薇 黎颖 史礼正 |
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| 作者单位： | 广州城市职业学院信息技术系,广东 广州,510405 |
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| 基金项目： | 广州市教育科学“十二五”规划课题“基于行业标准的高职院校学生学习质量评价研究”（1lB013）;2014年广东省教育研究院教育研究课题“高职《数据结构》CDIO教学模式研究”（GDJY-2014-B-b145）：广州城市职业学院校级协调创新专项课题“校企协同创新《数据结构》CDIO教学模式”（JY2014035）. |
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| 摘 要： | 阐述了研究背景和相关理论，提出了以“教师、学生、企业人员”为评价主体．以“理论知识、实操技能、职业素养”为评价内容，突出技能水平的高职学生学习质量多元评价模式。在调研分析的基础上，运用层次分析法，确定了评价体系的各级指标及其权重．通过实例验证认为此指标体系是客观科学、合理可行的，并具有一定的普遍通用性。
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| 关 键 词： | 行业职业标准 多元智能 层次分析 评价指标 权重 |
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