小学数学活动化教学的实践与思考 |
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引用本文: | 何铁勇.小学数学活动化教学的实践与思考[J].科学咨询,2010(5). |
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作者姓名: | 何铁勇 |
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作者单位: | 浙江省诸暨市店口一小 |
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摘 要: | 一、对数学活动化教学的认识
我校新课程实施即将进入第七年,"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"这一教学目标和理念得到了广泛认同.但不可否认的是,传统教学中的一些问题还未得到转变,主要表现在重书本知识传授,轻动手能力培养;重间接知识的学习,轻直接体验的获得;重教师的单向传输,轻学生的主体探索;重考试成绩,轻学生兴趣发展、创新精神的培养.这样的教学理念体现在教学实践中就是教师主动讲,学生被动听;教师演示,学生观察;教师提出问题,学生回答;教师出题,学生练习.
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