| 2O世纪西方科学教育发展轨迹探源 |
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| 引用本文： | 李太平,翟艳芳. 2O世纪西方科学教育发展轨迹探源[J]. 湖北大学学报(哲学社会科学版), 2009, 36(5) |
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| 作者姓名： | 李太平 翟艳芳 |
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| 作者单位： | 华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉,430074;华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉,430074 |
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| 摘 要： | 20世纪西方发达国家的科学教育呈现的发展轨迹是:科学教育地住从学校教育的边缘上升到中心,科学教育理念从培养精英转变到以所有的学生为培养对象,科学教育目的从强调知识结构转变到强调素质发展,科学教育内容从关注科学问题转变到关注社会发展和人的问题,科学教育课程形态从学科中心课程转变到综合课程.20世纪西方科学教育发展之所以呈现出这种变革轨迹,与社会生产、生活的科学化和人们对科学的认识深化密切相关,与科学主义和科学人道主义等社会思潮对科学教育的影响密切相关,还与社会科学发展综合化趋势密切相关.
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| 关 键 词： | 西方科学教育 科技发展 科学本质 课程改革 |
On the Developmental Trends of the Western Science Education in 20th Century |
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| LI Tai-ping,ZHAI Yan-fang. On the Developmental Trends of the Western Science Education in 20th Century[J]. Journal of Hubei University(Philosophy and Social Sciences), 2009, 36(5) |
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| Authors: | LI Tai-ping ZHAI Yan-fang |
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