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| 论美术教育对创造思维的影响 | |
| 引用本文： | 崔昊,崔凯旋.论美术教育对创造思维的影响[J].大庆社会科学,2001(1):52-53. |
| 作者姓名： | 崔昊 崔凯旋 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔大学艺术学院 |
| 摘 要： | 我国在中学美术教育任务中明确规定：要开发和培养学生的创造思维能力，促进智力发展造就有丰富想象力和勇于创新的一代新人，美术教育的内容大体可分为三类： 1技法训练； 2美术理论研究； 3美术作品欣赏，这三类综合在一起，从多方面潜移默化地影响着创造思维的培养和发挥，主要有四个方面的影响。 一、美术教育活动可以破除旧习惯思维 思维习惯是个性的一个最重要的组成部分，一旦生成常常会以一种不自觉的力量驱使人们按稳定的方式、方法去思考问题，思维习惯有优有劣，优良的思维习惯会提高思维的合理性和有效性，而不良的… |
| 关 键 词： | 中学 美术教育 创造思维 辨证思维 教学方法 |
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